Tag Archives for " Motivación "

26 junio, 2016

6 actitudes de Simeone que pueden ayudarte en la motivación de tus alumnos

simeone-celebracion-1459860369202Vamos con el segundo artículo de esta serie de cuatro que te anuncié el martes pasado y que empezó con el que dediqué a Zidane. Hoy vamos a ver lo que ha hecho otro gran entrenador de fútbol para copiar lo que él ha hecho y llevarlo a nuestras clases. Se trata de Diego Pablo Simeone, el entrenador argentino del Atlético de Madrid, un club que con mucho menos presupuesto que la mayoría de grandes clubs de Europa se ha plantado en dos finales de la Champions League en tres años y ha ganado una Liga a dos de los más grandes como son el Real Madrid y el Barcelona. Algo hará muy bien si consigue eso con jugadores mucho menos importantes que los que tienen otros clubs.

Vamos a verlo.

Yo insisto mucho cuando doy charlas y conferencias en colegios y en jornadas de educación que el liderazgo es básico en los resultados que consiguen los equipos. Como en los colegios trabajamos -o deberíamos- en equipos, variados y distintos, el liderazgo va a ser una pieza clave del éxito. Así que nos fijamos en uno de los personajes del mundo del fútbol que mejor representa la idea de liderazgo. Y para ser un líder como Simeone, ¿qué hay que hacer?Continue reading

14 mayo, 2016

Cómo organizarte bien y liderar tu propia vida

¡ORGANIZA TU TIEMPO, PROFE!

Un curso EN VÍDEO para que termines con tus problemas de organización de manera definitiva. Conviértete en alguien mucho más eficaz; mejora tu rendimiento con menos tiempo y esfuerzo; consigue mejorar tu autoestima y atrévete con cualquier proyecto.

Empieza a familiarizarte con el método que hará que dejes de utilizar la excusa NO TENGO TIEMPO con este curso en vídeo.​

17859939_sPara acabar la serie de artículos que esta semana he dedicado a la organización del tiempo déjame que te explique el sistema de organización que yo utilizo y puede ayudarte a resolver todas las circunstancias de la gestión de lo que has de hacer en tu día a día y además darle perspectiva a lo que haces.

¿Hasta cuándo vas a seguir aplazando el momento de empezar a sentirte una persona que jamás pone excusas, que cumple lo que se propone y lo que ha de hacer y que encima combina perfectamente y sin estrés lo que ha de hacer profesionalmente con lo que quiere hacer porque hace que valga la pena vivir la vida?

No hace mucho coincidí con una amiga en el velatorio de la madre de una amiga común. Le pregunté cómo estaba su marido, al que hacía tiempo que no veía, y me respondió directamente “Está muy agobiado siempre. Esperando a jubilarse, YA”. Me sorprendió su respuesta porque me pareció tan negativa que me asustó. ¡Si su marido apenas tiene un par o tres más de años que yo, cómo podía estar pensando en jubilarse dentro de siete u ocho años! A partir de ahí, mi amiga me explicó que estaba muy a disgusto en su trabajo, que tenía mucha presión, que su jefe era un imbécil y que no tenía tiempo para nada. Me pareció que era la sarta de excusas que debia utilizar habitualmente para justificar algo muy sencillo: que no estaba dispuesto a hacer nada para cambiar la situación horrible que estaba viviendo y que, por lo que parecía, pensaba que iba a seguir viviendo en los siguientes siete años como poco.Continue reading

23 abril, 2016

No expliques, haz que pasen cosas en tu clase

success formula with idea, passion, time and action ingredients - a set of isolated crumpled sticky notes

¿Cuánta atención crees que te prestan tus alumnos cuando explicas un tema? ¿Le has dado vueltas al porcentaje de alumnos que dan el cien por cien de atención cuando estás explicando? ¿Has reflexionado, con pruebas empíricas irrefutables, cuanto tiempo es el máximo de atención que te pueden dar?

Probablemente no. No nos engañemos. A todos estos parámetros en el mundo de la escuela no les damos demasiada importancia y a mí me parecen fundamentales para determinar el grado de éxito de aquello que haces en una clase. En una  empresa de cualquier sector sería imposible que hiciesen una inversión mínima sin tener clarísimos estos parámetros u otros similares antes de empezar nada. Un profe, en cambio, puede prepararse una clase en la que explicar durante cincuenta un tema sin haberle dado vueltas a si de ese tiempo se aprovechará todo o tirará a la basura la mayoría. Increible, pero cierto.

Vamos a ver qué podemos hacer para extraer el máximo de rendimiento a nuestra inversión. A esto se le llama ROI, buscalo en internet y verás…Continue reading

20 abril, 2016

Cómo fomentar la autoestima en grupos difíciles desde el primer día

41382215_sMe ha llegado una consulta en estos días en que una profesora de una zona que ella misma define como “marginal” se plantea cómo puede conseguir en su primera clase impactar en sus alumnos para generar una dinámica positiva y de motivación el resto de los días y de las clases.

 

Me parece interesante resaltar que en su planteamiento ella misma dice textualmentegrupo de adolescentes (de 15 y 16 años) de un lugar urbano marginal, con índice de pobreza alto y muchos de ellos no tienen aspiraciones ni planes de vida definidos, así que yo voy a partir de eso para mi asesoramiento que puede servir como referencia a los que leáis este artículo y así podéis llevarlo a situaciones similares.

 

En cualquier situación, pero especialmente cuando nos encontramos con casos como este, mi consejo es siempre subir la autoestima del grupo con el que voy a trabajar para convertirlo en un equipo del que yo formaré parte, así que mi recomendación será la de invertir mi primera clase en hacer que mi equipo sea lo más fuerte posible para empezar a creerse que pueden hacer mucho más de lo que hasta ahora han hecho o incluso de lo que la mayoría de personas de su entorno creen que pueden llegar a hacer.Continue reading

14 abril, 2016

Cambiemos la educación, YA. LLeva herramientas y estrategias de coaching a tu aula

Si siempre hacemos lo mismo conseguiremos los mismos resultados, así que si no estás contento con tus resultados o los de tus alumnos, si no te sientes plenamente satisfecho con tu profesión, si cuando entras en un aula no te has planteado con qué objetivo entras, si piensas que todo puede mejorar, empieza a plantearte que alguna herramientas y estrategias de coaching pueden ayudarte y mucho.

 

Jaume Josa, abril 2016Continue reading