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10 mayo, 2016

¿En qué eres muy bueno? Cómo cargar las baterías de autoestima (las tuyas y las de tus alumnos)

Monday morning again

Hoy te voy a hablar de uno de los ejercicios más difíciles que utilizo en mis clases y a la vez el más útil con mucha diferencia. Yo parto de la idea de que para que alguien haga cosas extraordinarias ha de creer que es extraordinario. Tiene lógica ya que si le haces creer que es un imbécil es bastante difícil que consiga salir de esa dinámica, con lo que es muy probable que acabe haciendo imbecilidades. Sorpresas, pocas. Así que lo que yo hago siempre desde que era entrenador de hockey sobre patines con 17 años es hacer creer a mis jugadores que son mejores de lo que creen que son y entonces lo que ocurre es que ganan los partidos que nadie pensaba que iban a ganar. Si quieres saber cómo se hace esto que parece magia, solo tienes que seguir leyendo. Y si pones la cara del de la foto, ¡cámbiala YA!

El objetivo del ejercicio es que mis alumnos conozcan sus puntos fuertes y a partir de eso mejoren su autoestima y en consecuencia sepan que tienen condiciones para que les vaya bien y, por tanto, se interesen por encontrar aquello que puede que hacer que vivan una vida que sea muy interesante. Si consigo que se vean a sí mismos como personas con mucho valor lo que consigo es que no quieran perderlo.Continue reading

8 mayo, 2016

Formularse objetivos. La clave del éxito (de cualquier éxito)

33882831_sMuchas veces me digo a mí mismo la frase “si no tienes objetivos, formarás parte de los de otro”. Necesito repetírmelo para no dejar de pensar que dirigir mi vida depende en gran medida de los objetivos que me formulo. Este aspecto -que es el ABC del coaching- me parece imprescindible para cualquier profesional de la enseñanza por tres razones:

  1. Porque si no sabe lo que quiere conseguir con sus alumnos conseguirá otras cosas que a lo mejor no le interesaban nada
  2. Porque sin objetivos la vida de cualquiera va a donde le lleva la corriente y eso si aprietas tornillos en una empresa ya es un problema, así que imagina el problema que es en alguien que educa.
  3. Porque si un profe no trabaja con objetivos pierde la oportunidad de cambiar realmente la vida de sus alumnos.

¿Te imaginas que tus alumnos fueran personas que consiguieran sus objetivos? ¡Vaya buena herencia que les dejarías como profe!

Para entrenarte y entrenar a tus alumnos a plantearte objetivos te aconsejo que utilizas una pregunta potentísima: ¿Para qué?Continue reading

30 abril, 2016

¿Centrarse en el problema o enfocarse a la solución? Tú eliges

 

Como todos los que nos dedicamos a la eHand malt Fragezeichen und Pfeile auf Tafel mit Kreidenseñanza he estado en un montón de reuniones, más de 25 años de reuniones, así que las he visto de todos los colores. No hablaré hoy de la dinámica de las reuniones, de la que ya tienes un vídeo que colgué hace unos días voy a hablar de ser eficaces y acabar resolviendo problemas, no engordándolos y convirtiéndolos en monstruos.

 

Cuando en una reunión de profesorado hablamos y hablamos del problema, tanto si es en grupo de muchos como si se trata de una reunión a dos, lo único que hacemos es darle vueltas a eso, al problema. Vamos a tener en cuenta lo siguiente:

  • Lo más probable es que los que nos reunimos ya conocemos el problema.
  • Hablar del problema no lo soluciona, como mucho nos consuela o seguramente solo sirve para hacer una especie de “Sálvame, especial cole” (Sálvame es un programa de chismorreos del mundo del famoseo, para los que no lo sepan).
  • Cuanta más importancia demos al problema, menos tiempo dedicaremos a la solución.
  • Hablando y hablando del problema lo convertimos en un monstruo gigante, cuando a lo mejor solo es algo normal que ocurra.
  • Si dedicamos casi todo el tiempo al problema, ¿cuánto tiempo pensamos dedicar a la solución? ¿Los últimos cinco minutos

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30 abril, 2012

¿En qué se ha equivocado Guardiola?

105316637_Guardiola_288776bEs evidente que Pep Guardiola, el entrenador del FC Barcelona de estos últimos cuatro años, ha acertado en muchísimas cosas de las que ha hecho. No voy a ser yo quien olvide los éxitos y los elogios que ha recibido a lo largo de todo este tiempo. Me parecen todos merecidísimos y no es nada difícil encontrar artículos, libros e imágenes que nos los recuerdan de manera absolutamente justa. Vaya por delante que me parecen todos sin excepción merecidos y bien ganados y los he disfrutado todos.

Pero qué es lo que ha hecho mal Guardiola para, en tan solo cuatro temporadas, acabar “vacío y agotado”, como ha dicho él mismo en su despedida…

Parece una especie de sacrilegio hablar mal de alguien que concita elogios tan unánimes -y vaya por delante que yo soy uno de sus más fervientes admiradores- pero es evidente que algo no ha hecho tan bien cuando en un periodo de tiempo tan corto ha ocurrido eso. No olvidemos que sus condiciones de trabajo son prácticamente inmejorables, sueldo elevado, prestigio global y unánime, medios ilimitados, reconocimiento y admiración pública, resultados espectaculares,… si a pesar de todo ello se ha vaciado y no ha sabido “rellenarse” algo ha ocurrido, algo ha hecho mal.Continue reading